“三生”有幸 身临其境——武汉外小二年级语文组与蔡甸二小共研之语文沙龙

向阳草木青，明媚春光暖。3月14日，二年级语文组与蔡甸二小共研之语文沙龙——“三生”有幸 身临其境，在这百花争艳、莺声啼转的春日如约而至。

“生”是会意字，寓意幼苗破土而出，蓬勃生长。新课标理念也如同这蓄势待发的小苗，正在外小这片沃土茁壮成长。

二年级老师们结合语文新课标，针对基础型学习任务群中的语言文字积累与梳理，从三个方面分享了研究心得。

巧建识写游乐场

     以游戏带动兴趣，构建识字情境。双淋芳老师介绍了在教学过程中通过各种游戏形式来活跃识字教学氛围的方法，为学生创设五彩缤纷的识字游乐场。

以目标树立志趣，营造书写环境。开学前二年级开展了“文墨兔”书法秀的活动， 让孩子们带上他们最美的书法作品装饰教室，让年味满满的开学式多了一份书香。瞧，老师们还精心设计了“钢笔使用卡”，奖励给书写美观的孩子，用一个小目标激发学生写一手好字的愿望。

趣设识字加油站

双淋芳老师现场为大家呈现了一节微课，巧用花博会导览图，创设真实的识字情境，让孩子们设计游览路线，感受到生活处处是识字的乐园。

汉字之小，不到一厘米。汉字之大，包罗宇宙万象！田露老师分享了孩子们在“汉字小讲堂”活动中的精彩呈现。随着“汉字小讲堂”活动的深入开展，孩子们将继续以小组合作的方式，共同探索汉字的奥秘。他们不断积淀，倍感深藏文字其间的民族风骨与文化自信！

乐创积累宝藏库

老师们以活动激发童趣，营造积累环境，让孩子们建立语言资料“宝藏库”。“成语趣演”为孩子们提供了一个展示自我的舞台，激发了他们积累成语的兴趣。

聚焦基础任务群中的语言文字积累与梳理，老师们在课堂教学中用游戏导趣，在生活情境中激趣，在实践活动中拾趣，让学生真正感受到语文的无穷魅力。

2022最新版课标首次明确语文核心素养之一为“文化自信”。古诗词作为中华优秀传统文化的重要组成部分，是孩子语文学习的重中之重。肖艳老师以“生发”为关键词，从古诗唱诵、古诗考级、古诗拼盘三方面介绍了二年组开展的古诗实践活动。

古诗唱诵 兴致勃发 感诗韵之美

低年级的学生特别喜欢朗朗上口的儿歌。而古诗素有音韵之美，老师们在教学古诗时，常常会带着学生们以多种形式吟诵古诗。瞧，老师们还邀请了可爱的“小书童”与大家现场互动哟！

古诗考级 厚积薄发 品积累之趣

古诗考级是老师们持续推进的语文实践活动。在古诗考级中，同学们你追我赶，品味古诗积累之趣。

古诗拼盘 千帆竞发 享创作之乐

瞧，在古诗拼盘活动中，孩子们用自己喜欢的果蔬，拼出自己喜欢的古诗。看拼盘猜古诗，成为孩子们特别喜欢的语文活动。

老师们带着孩子在语文实践活动中，悟古诗意境之美，享动手创作之乐，寻中华文化之趣，习传统文化之髓，从而形成文化自信。

     随着古诗实践活动如火如荼地开展，老师们还结合单元主题策划了丰富多彩的单元实践活动。教材第一单元是以“寻春”为主题，阮锦老师分享了“春日物语”系列语文实践活动。

春之影 悄然萌发

老师们鼓励学生走进大自然，探寻春天的足迹，感受春暖花开、生机勃勃的自然景观，用照片定格春之影。

春之颂 生机勃发

老师们拓展了描写春天的名篇名句，让学生通过朗诵的方式进行语言文字的积累，去赞美春天，用声音记录春之颂。

春之韵 意气风发

老师们引导学生仿造课文，大胆地去创作充满童趣的诗歌，用想象勾勒春之韵。

课内学习自然态

陈迪老师和曾丹老师从构建美好、健康、自然、可持续性的教育生态，分享了自己的研究心得。

老师们根据教材，设计了围绕口语交际展开的“一期一话题”活动。

当常规的课堂，增添些许新意；当情景的创设，变成真实的场景；当单一的内容，变成延展的活动；在常规处细致入微，在细微处用柔柔的风，簇起片片的浪；课堂也可以有这样的自然态——舒展、自然而然的姿态。                             

课外阅读姿百态

     整本书阅读一直是热点研究话题，但在一段时间内，“整本书阅读”与“课外阅读”几乎是画等号的，怎样让自由随意变得更有规划呢？老师们以年段特征来整体规范要求；让好书推荐的难易程度按类别螺旋上升；并让阅读由之前的印象式获得转为多元品读。

学为中心多样态

无论是课内的自然态，还是课外的姿百态，千变万化永远不变的是以“学生”为中心，并创设以“学”为中心的多样态。

       社会发展的多样态时时冲击着我们，由ChatGPT的爆火老师们也在思考，未来我们的孩子到底要往哪个方向去培养？深度思考后提问题的能力，丰富的创造想象力，面对新事物快速接受的能力，一定比知识本身更重要。

老师们将架构以学生为主体的“学为中心”内循环系统和教师为主导的“学为中心”外循环系统,在内外循环联动中推进学习中心课堂模式在常规语文课堂中的深入。

品诗意果蔬拼盘

开学时的“春盘赋”，让大家记忆犹新。瞧，老师们正兴致勃勃地用果蔬制作古诗拼盘。那一诗一画，尽显春日美好！

在沙龙最后，全程参与活动的蔡甸二小的老师和校领导与大家分享了自己的感悟。

参与学习交流的蔡甸二小老师们有感而发：“我们很荣幸参加此次活动，品美景美食，享共学共研，赏三生有幸，赞身临其境。此次活动新颖有趣、丰富多彩、令人赏心悦目。二年级老师们精益求精的设计，用心用情的呈现，让我们大开眼界，同时我们也充分感受到了全体外小语文老师独有的青春活力和职业幸福感。再次感谢外小领导为我们提供了这么好的学习机会！”

外小老师们这么说：

二年级行政雷老师激动地表示，他被这样一个幸福的场所深深吸引，感谢二年级老师的精彩呈现。本次沙龙有“声”，听到了学生的心声，生机勃勃的气息扑面而来；有“色”，会场布置充满了五彩缤纷的春色；有“趣”，将孩子的学习与丰富多彩的生活链接，让孩子们学以致用，乐趣多多；有“味”，美食美景，春意盎然。

听了老师们热情洋溢的发言，王主任感叹道，当学习为中心正式写进新课程标准时，外小学习中心课堂实践研究已经提前三年感知了这束光的方向。外小老师们都在为孩子精心打造成长的舞台，为每位孩子的成长奠基。教育的本质是赋能，是让孩子们成为更好的自己。二年级的孩子在如此丰富多彩的活动中幸福成长，尽情绽放。期待老师们向内认知，向外行走，永远保持着一种青春的状态，这是一种积极热情向上的心态，更是一种不断突破与创新的精神。

熊校长对本次沙龙给予了高度的评价，她充分肯定了本次沙龙带给老师们的思考。沙龙主题是：“三生”有幸，这个“生”字，第一层意思是指“学生”，因为所有的教育都是围绕孩子的生命进行。第二层意思是指“生涯”，在做教师的职业生涯里，无论投入多少精力都觉得不够。现在的学生特别喜欢温柔有趣的老师。二年级的老师都温柔地走近了孩子，并开展了各种各样有趣的语文实践活动。期待老师们都拥有一颗温暖而柔软的心，读懂每一位孩子。

学校的活动育人、学习中心课堂理念的深耕，让老师们的语文教学与新课标理念顺利并轨。站在学生的角度做教育，语文核心素养就像破土而出的小苗自然生发。孩子们身临其境，老师们沉醉其中。浸润在如此和谐教育生态中的师生，真是三生有幸！