学为中心 以研促教

　　2024年10月29日，我部举办“以学为中心，提升初中生‘发展性学校质量’行动研究”课题研讨会。

　　华中师范大学教育学专家陈佑清教授莅临现场，为“以学为中心”的行动研究作进一步指导。

　　会议伊始，首先由各学科教研组长汇报各组“以学为中心”实践的落实以及在实践中遇到的挑战。

　　语文组组长郑伟平老师介绍，语文组采用“个人自学——小组互学——全班互学”两段三环节的教学模式。课前，教师收集学生的学习难点，以疑定教；课上，小组组内学习解决部分问题，教师则针对共性难题进行全班教学。

　　数学组组长李静老师表示，数学组以新教材特色内容——图说数学史，生活中阶梯计价问题等，在教学中突显数学趣味,并适时开展小组合作探究，让学生在持续的趣味中深度学习。

　　英语组教研组长蔡文静老师着重阐述了“以学为中心”的教学理念在英语学科实践的实施。英语组创造性地引入PBL模式，打造“世界文化遗产探索”项目，鼓励学生自主择定文化遗产，通过研读英文资料等途径，深入习得词汇与句型，成功实现从被动接受知识到主动探索的根本转变。

　　物理组教研组长冯辉老师介绍，物理组紧密融合外校特色，培养学生创新思维能力的同时，还致力于将物理知识与日常生活应用紧密结合。如学习“物态变化”时让学生探索厨房中物态变化问题，让学生理解“生活处处有物理，留心观察皆学问”的道理。

　　生化地组组长夏慧聪老师详细阐述了跨学科与学科整合学习的实践成果。该组巧妙融合各学科资源，借助社团平台，推出了“碳酸钙月相手环制作”、“观鸟”等跨学科实践活动，在实践中锻炼了学生们学科间融会贯通的能力。

　　政史组申之言老师汇报了“以学为中心”的教学理念在公开课与常态课中的实践。常态课上，政史组依托标准化的导学案，驱动学生课前预习，并利用表格工具，促进课堂小组合作，确保教学实效。

　　体音美组组长周翔老师介绍，体音美组依托问题清单的形式，鼓励学生以小组形式合作探究，随后教师汇总共性难题进行详细解答，促进学生学习效率与质量双提升。

　　随后，陈教授逐一耐心地解答老师们实践中的困惑。陈教授还特别强调，“以学为中心”的教学实践中尤其要注重小组建设，小组建设既是对课程思政理念的践行，同时也能培养学生合作沟通等多方能力。而这要求教师需做好前期的准备工作，设计导学案和任务序列，确保课堂紧扣课标。老师们听后深受启发，纷纷表示受益匪浅。

　　最后，傅彦副校长对本次课题研讨会进行了总结，她强调，“以学为中心”的落实，在于教师观念的转变。如何共同构建出一个民主、安全、合作的校园教学生态环境，如何引导学生从自主学习迈向终身学习，这都是有待各位老师共同思考努力的大问题。傅彦副校长坚信，我们定能探索出富有外校特色的“以学为中心”的教学方式。

　　扬帆学海同舟济，以学为心筑未来。我部秉持“学习中心”教育理念，以不懈探索为桨，以创新发展为帆，汇聚师生力量，共展明日教育新宏图！